Cette etude traite des possibilites d'integration de modeles du systeme d'enseignement dans un modele d'equilibre general en vue de l'analyse du role de l'instruction formelle dans le processus de developpement economique. Dans cette perspective, des questions de semantique et de mesure relatives au stock de ressources humaines et au stock de capital fixe sont abordees. Ensuite, differents modeles agreges du systeme d'enseignement sont presentes. Sur les bases precedentes est elabore un modele tendant vers un modele d'equilibre general et integrant l'economie et le systeme d'enseignement. L'estimation des differentes relations du modele par des methodes econometriques sur des donnees egyptiennes, ainsi que l'utilisation du modele comme instrument d'exploration a long terme completent l'etude.
Cette étude traite des possibilités d''intégration de modèles du système d''enseignement dans un modèle d''équilibre général en vue de l''analyse du rôle de l''instruction formelle dans le processus de développement économique. Dans cette perspective, des questions de sémantique et de mesure relatives au stock de ressources humaines et au stock de capital fixe sont abordées. Ensuite, différents modèles agrégés du système d''enseignement sont présentés. Sur les bases précédentes est élaboré un modèle tendant vers un modèle d''équilibre général et intégrant l''économie et le système d''enseignement. L''estimation des différentes relations du modèle par des méthodes économétriques sur des données égyptiennes, ainsi que l''utilisation du modèle comme instrument d''exploration à long terme complètent l''étude.
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