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Langues Et Cultures Dans l'Internationalisation de l'Enseignement Superieur Au Xxie Siecle : (Re)Penser Les Politiques Linguistiques: Anglais Et Plurilinguisme

By: (Edited by) Aline Gohard-Radenkovic , (Edited by) Christiane Facke , (Edited by) Francoise Le Lievre , (Edited by) Lisbeth Verstraete-Hansen , (Edited by) Martine Derivry-Plard , (Edited by) Mathilde Anquetil

Extended Catalogue

Ksh 9,850.00

Format: Paperback / Softback

ISBN-10: 3034330146

ISBN-13: 9783034330145

Series: Transversales

Publisher: Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften

Imprint: Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissensc

Country of Manufacture: CH

Country of Publication: GB

Publication Date: Apr 17th, 2018

Print length: 242 Pages

Product Classification: Teaching skills & techniques

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  • Description

  • Reviews

Cet ouvrage réunissant didacticiens des langues, historiens et économistes, se propose d’examiner le rôle de l’anglais dans les stratégies d’internationalisation de l’éducation supérieure et de (re)penser les politiques linguistiques universitaires pour conjuguer anglais et plurilinguisme.

Malgré les recommandations des institutions de l’Union européenne invitant les Etats à reconnaître la diversité linguistique de leur territoire et à promouvoir l’enseignement des langues selon une éducation ouverte à la pluralité et à l’interculturalité, on constate de nos jours une hégémonie croissante de l’anglais. Cette langue n’est plus considérée comme une « langue étrangère » mais comme la lingua franca de l’internationalisation de l’enseignement supérieur en Europe et dans le monde entier. Notre ouvrage, en tandem avec le second volume publié dans Heteroglossia (2018), réunissant didacticiens des langues, historiens et économistes, se propose d’examiner le rôle de l’anglais dans les stratégies d’internationalisation et d’interroger le plurilinguisme effectif des individus et le multilinguisme des institutions. Plus largement il s’agit de (re)penser les politiques linguistiques dans l’université du XXIe siècle, afin d’articuler la position hypercentrale de l’anglais avec la gestion d’un plurilinguisme plus démocratique.


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