Une experience menee par l'Institut romand de recherches et de documentation pedagogiques (IRDP) dans le canton de Neuchatel a ete l'occasion de definir une methodologie nouvelle de la recherche en pedagogie, fondee sur l'analyse multivariee. Presupposant l'existence d'autant de methodes de lecture que d'enseignants, cette etude a mis en evidence les conceptions pedagogiques ainsi que les interventions en classe de chaque enseignant dans le domaine de la lecture. Ces styles differents d'enseignement ont ete mis en relation avec la reussite en lecture, afin de determiner leurs effets a court et moyen terme.
Une expérience menée par l''Institut romand de recherches et de documentation pédagogiques (IRDP) dans le canton de Neuchâtel a été l''occasion de définir une méthodologie nouvelle de la recherche en pédagogie, fondée sur l''analyse multivariée. Présupposant l''existence d''autant de méthodes de lecture que d''enseignants, cette étude a mis en évidence les conceptions pédagogiques ainsi que les interventions en classe de chaque enseignant dans le domaine de la lecture. Ces styles différents d''enseignement ont été mis en relation avec la réussite en lecture, afin de déterminer leurs effets à court et moyen terme.
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