Multimedia ist heute nicht nur in aller Munde, sondern die damit gemeinten neuen Informations- und Kommunikationstechnologien setzen in der Tat dazu an, die Bereiche Bildung, Politik und Wirtschaft tiefgreifend zu verandern. Fur das Erlernen von Fremdsprachen liegt ein nicht mehr zu uberblickendes Angebot von CD-ROMs vor, und das World Wide Web beherbergt bereits zahlreiche virtuelle Klassen, die sich u.a. auch fur den Fremdsprachenunterricht anbieten. Dennoch mu vor zu groen Hoffnungen gewarnt werden: Eine Evaluation der vorhandenen Angebote lat unschwer erkennen, da es sich in den meisten Fallen doch nur um «Datenmull» handelt und die spezifischen Anforderungen des Fremdsprachenlernens gar nicht oder nur unzureichend berucksichtigt werden. Die Beitrage des Sammelbandes geben einen Uberblick uber Stand und Probleme in diesem Bereich und beschaftigen sich insbesondere mit moglichen Qualitatskriterien multimedialer Lehr- und Lernprogramme.
Multimedia ist heute nicht nur in aller Munde, sondern die damit gemeinten neuen Informations- und Kommunikationstechnologien setzen in der Tat dazu an, die Bereiche Bildung, Politik und Wirtschaft tiefgreifend zu verändern. Für das Erlernen von Fremdsprachen liegt ein nicht mehr zu überblickendes Angebot von CD-ROMs vor, und das World Wide Web beherbergt bereits zahlreiche virtuelle Klassen, die sich u.a. auch für den Fremdsprachenunterricht anbieten. Dennoch muß vor zu großen Hoffnungen gewarnt werden: Eine Evaluation der vorhandenen Angebote läßt unschwer erkennen, daß es sich in den meisten Fällen doch nur um «Datenmüll» handelt und die spezifischen Anforderungen des Fremdsprachenlernens gar nicht oder nur unzureichend berücksichtigt werden. Die Beiträge des Sammelbandes geben einen Überblick über Stand und Probleme in diesem Bereich und beschäftigen sich insbesondere mit möglichen Qualitätskriterien multimedialer Lehr- und Lernprogramme.
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