Gegenstand der Arbeit ist die Entwicklung eines lauffähigen Modells des hilfegeleiteten Wissenserwerbs. Dabei werden die theoretischen Ansätze des «Impasse Driven Learning» und «Success Driven Learning» miteinander verbunden. Anhand des Verbal- und Handlungsprotokolls einer Person wird untersucht, wie die Person Aufgaben unter Benutzung von Hilfen bearbeitet. Über die hierbei ablaufenden Prozesse des Erwerbs neuen Wissens, der Wissensnutzung und der übungsabhängigen Wissensveränderung wird eine Menge von Hypothesen formuliert. Die Implementation dieser Hypothesenmenge führt zu einem Simulationsmodell, das mit einem zusammenhängenden Ausschnitt des Protokolls verglichen wird.
Gegenstand der Arbeit ist die Entwicklung eines lauffahigen Modells des hilfegeleiteten Wissenserwerbs. Dabei werden die theoretischen Ansatze des «Impasse Driven Learning» und «Success Driven Learning» miteinander verbunden. Anhand des Verbal- und Handlungsprotokolls einer Person wird untersucht, wie die Person Aufgaben unter Benutzung von Hilfen bearbeitet. Uber die hierbei ablaufenden Prozesse des Erwerbs neuen Wissens, der Wissensnutzung und der ubungsabhangigen Wissensveranderung wird eine Menge von Hypothesen formuliert. Die Implementation dieser Hypothesenmenge fuhrt zu einem Simulationsmodell, das mit einem zusammenhangenden Ausschnitt des Protokolls verglichen wird.
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